教學活動設計發表觀摩F

聽覺障礙兒童


•專心傾聽，以正確的語句複誦。

•簡化指導語，盡量採用口語化的語言。

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利用多重感官教學。

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訓練傾聽、注意力及行動表達能力。

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利用媒體及輔助器材增進聽、說、讀、寫能力。

重述故事、課文、生活經驗重點。


視覺障礙兒童


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使用大字體課本或點字課本。

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使用媒體、科技輔具教學，如有聲媒體〈錄音帶、光碟〉、盲用電腦。

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延長作業時間。

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發展傾聽能力。

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配合相關服務，訓練定向行動能力。

鼓勵並安排學生參與同儕的活動。

肢體障礙兒童

心靈的無障礙更勝於外在的無障礙。
使用媒體、科技輔具教學，如有聲媒體〈錄音帶、光碟〉、電腦。
延長作業時間。
配合相關服務，訓練自主行動能力。
鼓勵並安排學生參與同儕的活動。